Semana das Ciências Experimentais

“No 1.º ciclo, a escola deve proporcionar aos alunos mais do que as atividades clássicas de ler, escrever e contar. É necessário levá-los a experimentar. Aprender sobre ciência e tecnologia é adquirir o passaporte para a compreensão do mundo em que se vive e, assim, adaptar-se cada vez mais a ele. Quanto mais cedo isso acontecer, melhor.” Moreira Y. (2006:145)

Atividade programada no PAA do Agrupamento, teve lugar a semana dedicada às ciências experimentais. Hoje foi o dia em que nós participámos em várias experiências: líquidos em camadas (líquidos com diferentes densidades), saltos de pimenta (eletricidade estática) e tensão superficial da água foram as oficinas por onde passámos e que gostámos de ver.

Dissolve-se ou não se dissolve?

“Diz-me e eu esquecerei, mostra-me e eu lembrar-me-ei, deixa-me fazer e eu aprenderei”

Confúcio

Continuámos com as nossas atividades experimentais com água e iniciámos esta colocando uma questão-problema: -Esta substância dissolve-se ou não se dissolve?

Explicámos o significado de dissolver (desfazer-se, derreter) e apresentámos as substâncias que iríamos utilizar: açúcar, sal fino, azeite e arroz.

Inicialmente, os alunos fizeram as suas previsões registando-as numa grelha própria.

Seguidamente, colocámos cada uma das substâncias em copos com água, mexemos com uma colher a fim de vermos o que acontecia.

Os resultados observados foram registados na grelha. Comparámos as previsões com o resultado obtido e tirámos conclusões:

-Há substâncias que se dissolvem na água (açúcar e sal) e outras que ficam intactas (azeite e arroz).

Pequenos cientistas

Hoje, fomos pequenos cientistas. Realizámos experiências com água e com pedaços de diversos materiais com a finalidade de observarmos se alguns objetos flutuavam ou não flutuavam.

Antes, preenchemos uma tabela onde tínhamos de registar as nossas previsões e depois realizámos a experiência, colocando os objetos num recipiente com água. A seguir, fizemos o registo das nossas observações, depois de verificar se esse objeto flutuava ou se afundava.

Por fim, tirámos as nossas conclusões, que foram: há objetos que flutuam e outros que não flutuam.