A galinha Ruiva e o pinto Piupiu

Partimos do pedido do manual de português, a seguir transcrito:

“Observa a imagem do lado, ouve a leitura da frase e imagina o que terá acontecido”

 Logo se iniciou oralmente uma pequena história que o professor, devagarinho, frase a frase, passou a escrever no quadro. Desta forma se chegou à pequena história que achamos bem partilhar com todos os nossos leitores.

A galinha Ruiva e o pinto Piupiu

O pinto Piupiu perdeu-se e caiu num buraco. Queria sair mas não conseguiu porque estava ferido numa patinha.

A galinha Ruiva, sua mãe, foi à sua procura e como não o viu começou a chamar, a chamar por ele.

Piupiu ouviu a voz da mãe e começou a piar: piu... piu... piu...

A mãe, reconhecendo a voz do Piupiu, dirigiu-se ao lugar de onde vinha o som. Vendo-o, ajudou-o a sair, pegou nele ao colo, acarinhou-o, curou-lhe a patinha e disse-lhe para nunca mais se afastar dela.

Texto coletivo, organizado oralmente pelos alunos

 e grafado pelo professor.

Incursões matemáticas

Hoje tivemos um dia muito preenchido.

Abordámos o Dia Mundial da Alimentação, falámos da roda dos alimentos, da sua constituição e elaborámos um marcador de livros para nos lembrar que devemos fazer uma alimentação completa, variada e equilibrada.

Aproveitando os trabalhos feitos na semana anterior sobre o fruto preferido, cada aluno apresentou o seu trabalho à turma e procedemos, então, à recolha de informação numa tabela de dupla entrada.

Passámos então para a organização dos dados recolhidos numa tabela de frequências. Apesar de já podermos fazer a leitura dessa informação, quisemos apresentá-los de uma forma mais apelativa e mais facilitadora, pelo que construímos um pictograma.

No final, respondemos, facilmente, qual o fruto com mais preferências, os que obtiveram o mesmo número de preferências e os menos eleitos.

Não foi fácil, mas havemos de fazer melhor...

Terminámos o dia revendo as letras já aprendidas e começámos a juntá-las.

Ui e iu... Agora é que é, riu o José.

Exposição de espantalhos

No âmbito do Plano Anual de Atividades, eles aí estão, cerca de dezena e meia de espantalhos construídos não para espantar, mas para embelezar a área envolvente da nossa Escola. E como está bonita! Espantalhos representando algumas profissões de outrora ou como o nosso Espanta-Conchinhas, que tem o dever de espantar a passarada das nossas “aboborinhas”.

Uma exposição que ficaria bem em qualquer espaço citadino. Parabéns a todos os alunos, pais e professores que colaboraram de alguma forma para a sua concretização.

Espanta-Conchinhas

“- Eu faço tudo o que posso, então não vêem? Se não ando por aí, aos saltos, a ajudar um e outro é porque nasci assim com os braços em cruz e esta perna dura que não sabe mexer-se. Também não fui eu que escolhi o meu nome: Espanta-Pardais! A verdade é que não espanto ninguém e muito menos os pássaros”. (M. Rosa Colaço, Espanta-Pardais, pp.8-10)

Por definição, um espantalho é um boneco feito de roupas velhas, geralmente cheias de palha, simulando a figura humana, que tem como finalidade espantar a passarada das hortas, searas, vinhas e outras plantações agrícolas.

Tínhamos como tarefa a execução de um espantalho para animar a área envolvente do Centro Escolar, durante a Semana da Alimentação (de 17 a 21 de outubro). Era esse o nosso encargo e cumprimo-lo.  

Esta tarefa motivou visivelmente os alunos, que o levaram a peito e executaram com muita satisfação e alegria. Aos poucos lá foi tomando forma e cor e até um nome. Entre os vinte e quatro sugeridos democraticamente, Espanta-Conchinhas foi o vencedor.

Fica já a saber que o Espanta-Conchinhas fica à espera da sua visita a partir de segunda-feira, na exposição de espantalhos, na área envolvente da nossa escola. Venham conhecê-lo.

Dia Mundial da Alimentação

Dando cumprimento ao Plano Anual de Atividades (PAA), vão realizar-se durante a próxima semana (de 17 a 21 de outubro) várias atividades relacionadas com o Dia Mundial da Alimentação - 16 de outubro (próximo domingo)

Assim, temos estado a preparar alguns trabalhos relacionados com este tema, a fim de também participarmos na decoração da nossa escola e da nossa sala de aula. Utilizando várias técnicas, fizemos vários frutos que ficaram muito bonitos.

Organização e Tratamento de Dados

“No seu dia-a-dia, os alunos lidam com vários tipos e fontes de informação, em boa parte veiculada através dos meios de comunicação social. Muita dessa informação é apresentada em forma de tabelas, gráficos ou através de linguagem corrente usando termos estatísticos. Para que a informação possa ser compreendida é cada vez mais necessário que os alunos comecem desde cedo a lidar com esses termos e representações e a desenvolver progressivamente a capacidade não só de interpretar, como de selecionar e criticar a informação que recebem” . (NPMEB, p. 26)

Depois de termos trabalhado com os blocos lógicos, tratado os vários atributos e de termos aprendido os vários conceitos neles contidos, tentámos hoje construir uma tabela de dupla entrada (tabela de atributos). Nessa tabela aplicámos os conhecimentos adquiridos e, seguidamente, lemos a informação que nela ficou contida.

Inicialmente, foi difícil mas depois... já estávamos a gostar.

A aventura continua

Hoje continuámos à descoberta.

Relembrámos a canção do Ivo e o seu texto. Depois, substituímos o Ivo pela Inês e descobrimos que havia palavras que mudavam de género.

Ficámos a saber que há palavras que variam em género, conforme se referem a um nome masculino ou a um feminino.

A seguir, dizíamos frases, contávamos as palavras que íamos pronunciando, batendo com o pé no chão e representávamo-las com retângulos.

Seguidamente, preenchíamos cada retângulo com as sílabas que cada palavra continha, representando-as com um círculo. Terminávamos identificando as sílabas que tinham o som i com um triângulo e escrevíamos o i por baixo.

Finalmente!

“A escola é um sítio onde se aprende a ler e a escrever e a fazer novos amigos”.

Esta foi uma das vinte e quatro frases que foram ditas pelos nossos meninos no segundo dia de atividades escolares, quando responderam à nossa pergunta - “O que é a escola para cada um de vós?”

Passaram já alguns dias deste novo ano escolar. Estas vinte e quatro crianças suspiravam pelo seu dia D. Que se passaria nestas cabecinhas, como bateriam mais rápidos os seus coraçõezinhos quando aprendessem a primeira letra? A ansiedade aumentava a cada dia que passava! Hoje, finalmente, chegou esse momento: vamos aprender uma letra. Ainda bem que já íamos ter a chave para desvendar mistérios sem fim.

 E apareceu o Ivo, a sua história e a sua canção.

Memorizámos as palavras da canção, fizemos a segmentação em sílabas e isolámos o primeiro som - i -. Descobrimos outras palavras com o mesmo som inicial e grafámos esse som no quadro para depois o verbalizarmos outra vez. Grafámos o - i – no caderno também e treinámos a sua grafia.

 Pouco tempo depois: - Como me dói o braço! 

Afinal, estes mistérios do ler e do escrever têm os seus custos. Mas o que se obtém com trabalho e com o nosso próprio esforço, como é aprender a ler e a escrever, é a riqueza que vamos acumulando em nós.

 É apenas o início de uma grande aventura!

Dia Nacional da Água

Hoje falámos da importância da água e da necessidade de a preservar.

Vimos algumas regras para poupar água e ficámos a saber mais coisas sobre este precioso e essencial recurso para a vida.

Pintámos uma gota de água e, depois, cada um de nós disse uma frase e com todas juntas fizemos um texto criativo, que aqui deixamos.

Se eu fosse... uma gotinha de água

Fazia uma poça para os meninos brincarem. (Francisco)

Ia para a piscina. (Ruben)

Regava as plantas. (André)

Corria por uma poça de água. (Vítor)

Caía do céu para a terra. (Mariana)

Limpava o planeta. (Margarida)

Limpava a Terra. (Inês Samões)

Enchia um baldinho de água. (Miguel Pires)

Caía do céu para uma poça de água. (Ana Simão) 

Nadava no rio. (Marco)

Rebolava na piscina. (Catarina Russo)

Sorria e brincava. (Gonçalo)

Fazia um brinquedo. (Inês Padrão)

Brincava no parque. (Ana Beatriz)

Vivia uma aventura na selva. (David)

Viajava num pássaro. (Ana Carolina)

Ia num avião e caía de paraquedas. (Eduardo)

Brincava no banho. (Hélder)
Saltava na cama. (Celina)

Caía na cabeça dos meninos. ( Henrique)

Morava numa conchinha. (Ricardo)

Andava debaixo de água. (Miguel Diz)

A Menina Gotinha de Água

Hoje comemora-se o Dia Nacional da Água, esse líquido que é fonte de vida e que nós, às vezes, tão mal tratamos.

Como esta comemoração calhou num sábado e por isso não há aulas, só segunda-feira é que iremos falar deste bem precioso. Como motivação, deixamos esta bonita canção.