Celebrar a Páscoa

O segundo período letivo terminou com a Eucaristia Pascal, presidida pelo Sr. Padre Rufino Xavier, realizada no espaço envolvente do Centro Escolar.

Toda a comunidade educativa se juntou para, assim, celebrar a Páscoa.

Páscoa significa uma vida nova, e é neste sentido que a devemos entender. Que a nossa Escola entre nesse percurso e contribua para que no futuro haja mais compreensão, mais partilha, mais valores e atitudes positivas, em suma, para que o melhor da natureza humana se realize plenamente.

Para todos uma boa Páscoa.

Primavera II

Ao longo de alguns dias temos vindo a fazer algum material para o nosso cartaz da primavera.

Com garrafas de plástico fizemos flores e borboletas; recortámos em cartolina andorinhas e outros passarinhos, que pintámos e em que o professor colocou algumas penas para ficarem mais bonitos. Depois, divididos em vários grupos, pintámos em papel cenário quatro retângulos, que serviram de fundo para os nossos cartazes.

No fim, tínhamos quatro cartazes que expusemos pela nossa escola, para ficar com um ar mais primaveril. 

Dia de Poesia

Também, hoje, se comemora o dia Internacional da Poesia. Não poderíamos deixar passar este evento em claro.

Assim, no propósito de promover a leitura e escrita da poesia lemos para a turma alguns poemas de João Pedro Mésseder dos livros: “O meu primeiro Torga” e “Versos quase matemáticos”.

Deixámos para todos o poema - Instante - de Miguel Torga.

A cena é muda e breve:

Num lameiro,

Um cordeiro

A pastar ao de leve;

Embevecida,

A mãe ovelha deixa de remoer;

E a vida

Pára também, a ver.

Primavera

A primavera chegou.

É verdade, já estamos na primavera, embora o frio se tenha instalado de novo na nossa região.

 Para a chegada da nova estação preparámos um texto a partir de uma canção. A professora Anunciação ensinou-nos o refrão, que é assim:

“ A primavera chegou

Eu sei que ela chegou.

Quem foi que isso te contou?

Quem foi que isso te contou?”

Cada um de nós foi dizendo uma palavra que pudesse ter-nos ajudado a descobrir que a primavera tinha chegado, que a professora escrevia no quadro.

No final, eliminámos algumas e deixámos aquelas de que gostávamos mais e fizemos o seguinte texto:

Eu vi...

O arco-íris ao amanhecer,

os pássaros a assobiar,

a joaninha no alecrim,

o caracol que sobe o girassol,
a borboleta a beijar as flores,

o gatinho a ronronar ao sol,

o coelho a saltitar,

a andorinha anunciar

a primavera.
                                Texto coletivo SE2

Dia da árvore

No dia 21 de Março festejámos o Dia Mundial da Árvore. Tivemos uma manhã com muitas atividades organizadas pela Câmara Municipal de Bragança, Junta de Freguesia da Sé e “ASPEA” (Associação Portuguesa de Educação Ambiental).

As atividades estavam organizadas em sistema de rotatividade e constavam de uma sessão informativa na qual aprendemos o que são as árvores, o que nos oferecem, que tipos de árvores há e como as devemos tratar. Plantámos a nossa árvore a que demos o nome de “Lhoar”. Seguidamente, fomos para a oficina criativa e desenhámos uma árvore em papel reciclado e também aprendemos que devemos reciclar o papel já usado. Depois, divertimo-nos no “Boot camp” com jogos lúdicos, exercícios físicos e outros jogos divertidos.

Já na sala de aula, fizemos desenhos da atividade de que mais gostámos e formámos os grupos que, semanalmente, vão tratar do “Lhoar”.

 

Lhoar

Hoje, dia 21 de março, comemorámos o Dia Mundial da Árvore e plantámos uma árvore que batizámos de Lhoar.

O nome de Lhoar nasceu da seguinte maneira: tínhamos de atribuir um nome à árvore que plantássemos e como sabíamos que se tratava de um carvalho, usámos a última sílaba desta palavra e acrescentámos-lhe a primeira da palavra árvore. Assim, inventámos um nome muito original. Foi a Ana Carolina que escolheu as sílabas e as juntou, formando desta forma a pseudopalavra “Lhoar”. Tinham surgido outras mas foi esta a eleita.

Agora, vamos tratar muito bem do nosso Lhoar, que é este o nome que lhe demos. Mas há um assunto que convém esclarecer: afinal a árvore que plantámos não é um carvalho, como nos tinha sido comunicado, mas sim um marmeleiro. Não tem importância, o que agora temos de fazer é tratá-lo bem e vê-lo crescer. E esperar pelos marmelos.

 

Número do dia

Hoje, aprendemos o número correspondente ao dia do mês em que estamos, o número vinte. Descobrimos a sua grafia, representámo-lo no ábaco, fizemos decomposições e trabalhámos com o material cuisinaire.

E com os números aprendemos a cantilena popular:

Cinco e cinco são dez,

Vai à tua mãe que te lave os pés.

Dez e dez são vinte

Vai ao diabo que te pinte.

Aprendemos também que vinte são duas dezenas, ou vinte unidades.

Dia do Pai

Aqui deixamos uma imagem da prenda que fizemos para o Pai.

Escrevemos o texto, que fizemos no verso do cartão e ilustrámo-lo.

Colámos uma foto no cartão (frente);

Preenchemos um sobrescrito e colocámos dentro o cartão;

E levámo-lo para o Pai.

Escrita criativa

A pensar no Dia do Pai, pedimos a “Os Amigos” para dizerem palavras de que gostassem e que estivessem relacionadas com a “figura” Pai. Postos a pensar, as palavras surgiram em catadupa, as quais iam sendo escritas no quadro.

Como havia muitas, fomos eliminando algumas, pois para o Pai tinham de ser mesmo especiais. Com as que ficaram construímos algumas frases bem bonitas e poéticas e alinhámos um texto. Copiámo-lo para o caderno caligráfico e ilustrámo-lo.

Aqui fica à disposição de todos os leitores (pais ou não) que visitem o nosso blogue.

Pai, és:

O meu arco-íris,

ouvido que escutas,

trapalhão nas minhas brincadeiras,

cavalinho que baloiça,

abraço protetor,

guardião dos meus segredos,

sofá onde descanso,

cavaleiro, corajoso e defensor,

meu herói,  meu rei! ...

                                texto coletivo SE 2

O reino das Palavras

Hoje, lemos o livro de Isabel Minhós Martins, pê de pai, com ilustrações de Bernardo Carvalho.

 Este livro ajudou-nos a descobrir vários “tipos” de pais: pais que para fazerem felizes os filhos inventam mil maneiras, recriando, com grandes doses de imaginação, e nas circunstâncias mais simples do dia a dia, formas de cativar as crianças e que fazem nascer entre si relações de cumplicidade, de amor e de alegria sã.

Trata-se de um livro em que a complementaridade entre o texto e a imagem ajuda a compreender a “transformação” do pai.

Um livro onde as coisas simples do dia a dia se transformam em poesia, arte e meio de aprendizagem e nos transporta para o reino das palavras.

É uma pequena obra da qual se depreende que o pai é uma pessoa “muuuuuuito” especial.

Educação Musical

Seja por intermédio da voz, de movimentos rítmicos do corpo ou por manipulação de instrumentos musicais, a educação musical deve proporcionar às crianças momentos de bem-estar e de alegria, permitindo-lhes simultaneamente desenvolver as suas capacidades expressivas e criativas, bem como proporcionar-lhes o seu desenvolvimento global.

Hoje, os alunos aprenderam mais uma canção para o seu já vasto repertório, desta vez dedicada ao pai, já que se aproxima o seu dia.

Ao sabor dos livros V

A atividade “Semana da Leitura” terminou, mas as leituras não terminarão, pelo contrário, reforçar-se-ão de forma mais animada pela mão dos “Amigos”.

Depois de uma semana em que a leitura foi rainha, cumpre-nos refletir, analisar e tirar conclusões. Para nós, podemos dizer que foi muito positiva. Foi com muito agrado que vimos como os pais quiseram participar e como vieram até à escola ler para os filhos, e o contentamento das crianças ao se sentirem mimadas pela presença dos pais.

O prazer e empenho dos alunos na preparação dos textos que iriam ler para os padrinhos e de saberem que os trabalhos que tinham feito estavam na exposição mostraram claramente o seu entusiasmo por esta atividade. E das muitas histórias que ouviram e das quais não só foram feitas aprendizagens no que diz respeito a valores humanos mas também no que respeita a aquisição de novo vocabulário, por tudo isto, só podemos afirmar que valeu a pena.

A semana da leitura 2012 terminou mas a leitura continuará a ser trilho obrigatório na nossa sala e através dela queremos continuar a viajar, a conhecer e a sonhar.

Padrinhos lêem aos afilhados

A terminar a Semana da Leitura, os padrinhos dramatizaram um texto sobre reciclagem e poluição.

De forma divertida, transmitiram aos "Amigos" as vantagens de ter em conta uma reciclagem bem feita do lixo que vamos produzindo diariamente.

Uma lúcida lição que foi colhida com  muito interesse e atenção.

Obrigado a todos os padrinhos.

Leitura aos padrinhos e madrinhas

Hoje foi a nossa vez de ler para os nossos padrinhos, os alunos do 4.º ano.

Baseados no poema “Abecedário Maluco”, de Luísa Ducla Soares, que o professor nos leu, fomos construindo frases para fazermos um poema para os nossos padrinhos e madrinhas. Ficou muito engraçado, rimo-nos muito ao fazê-lo, e os padrinhos também no momento em que o ouviram.

Além de lermos o nosso poema, alguns meninos também leram  poemas do livro “Abecedário maluco”.

Abecedário dos Padrinhos

A é a Ana Carolina, que salta da colina.

A é a Ana Marta, que chora que se farta.

A é a Ana Raquel, namora o Miguel.

A é a Ana Rita, que come batata frita.

B é o Bruno, que foge do gatuno.

B é o Bruno Exposto, nunca fica maldisposto.

C é a Carla Liliana, que escorrega na banana.

C é o Carlos Filipe, que está com gripe.

D é a Daniela, que é muito bela.

D é o Diogo Coelho, que gosta de se ver ao espelho.

 D é o Diogo, que brinca com o fogo.

E é o Eduardo, que chora ao ver o leopardo.

G é o Guilherme, que tem medo do verme.

H é o Hugo, que trinca um sugo.

I é a Inês, que assusta a cabra montês.                                                                    

J é o João, que engordou como um balão.                                               

J é o José, que muda a fralda do bebé.

J é o José Pereira, que munge a vaca leiteira.

L é a Lígia, que está sempre de vigia.

M é a Mariana, que corre na savana.

M é a Marisa, cai da torre de Ibiza.

P é o Paulo Rafael, que é amigo da Raquel.

P é o Pedro Miguel, que risca o papel.

R é o Rodrigo, que ajuda o amigo.

                                                    SE 2 - texto coletivo

Dia Internacional da Mulher

Hoje, dia 8 de março, comemora-se o dia internacional da mulher.

Nós quisemos homenagear todas as mulheres e fizemos um pequeno texto.

Partimos de uma “chuva de ideias”: íamos dizendo palavras de que gostávamos para caraterizar a Mulher e que a professora São ia escrevendo no quadro. Depois, orientados pela professora, fomos eliminando palavras até que ficámos só com algumas, que ordenámos, escrevendo um pequeno texto, mas grande na sua beleza.

Depois, escrevemo-lo num cartão, que decorámos com as aparas dos lápis de cor, para oferecer às nossas mães.

Parabéns a todas as mulheres.

 Mulher

Bela como o luar,

Jardim colorido,

Ouro, diamante,

Anjo que nos guarda,

Raio de sol que ilumina,

Vida que dá vida.

                                                                                        SE2 - texto coletivo

Hora do Conto

Atividade integrada na semana da leitura, deslocámo-nos à biblioteca para assistir à hora do conto.

A história que ouvimos foi “As cores do arco-íris”, de Jennifer Moore-Mallinos.

Esta sessão foi dinamizada pela bibliotecária da Biblioteca Municipal, Maria do  Céu,  que muito nos agradou e que nos ensinou como os seres humanos são tão diferentes uns dos outros; cada um é único como as cores do arco-íris, mas também possuímos muitas coisas iguais e que, se nos uníssemos e comemorássemos as diferenças, poderíamos formar um grande e bonito arco-íris.

Ao sabor dos livros IV

Se ainda não podem decifrar os códigos linguísticos mas já pressentem a magia dessa capacidade, demonstraram-no os meninos do JI ao partilharem connosco o poema “Tudo ao contrário”, de Luísa Ducla Soares, que, para o efeito, aprenderam de cor.

Parabéns e obrigado!

Ao sabor dos livros III

O dia de hoje foi mesmo ao sabor dos livros...

Também o pessoal auxiliar de educação não quis alienar-se desta maratona da leitura.

Obrigado pelos momentos agradáveis que nos deram!

Ao sabor dos livros II

Hoje continuámos a ter o grato prazer de receber, na sala de aula, mais alguns pais dos nossos alunos para partilharem leituras connosco.

Foram momentos especiais tanto para o professor como para “Os Amigos”.

Esta atividade, inserida na Semana da leitura 2012, teve como propósito sensibilizar os pais para a importante tarefa que é formar leitores. Está provado que quanto mais e melhor lerem as nossas crianças, melhor será o seu desempenho na escola e, consequentemente, nas diversas tarefas que venham a desempenhar na sociedade.

A família não pode alienar-se desta tarefa de incutir nas crianças o gosto pela leitura, impondo-se obviamente um trabalho conjunto da escola, da família e da sociedade.

Só esta ação conjunta permitirá formarmos leitores competentes e críticos.

 Bem hajam todos os que participaram e também aqueles que gostariam de participar mas que, por motivos vários, não o puderam fazer.

Ao sabor dos livros

Hoje, e no âmbito da semana da leitura, alguns encarregados de educação partilharam leituras na turma dos seus educandos. Assim, ao longo da tarde, “Os amigos” deliciaram-se com histórias diversificadas.

Se é importante o papel da família no acesso aos livros ou outros meios de leitura aos seus filhos, também não consideramos menos relevante que os próprios pais dêem o exemplo, ou seja, que leiam e com eles partilhem leituras.

Foi uma experiência gratificante para os alunos, pais e professor.

O Gato que amava a mancha laranja

Para iniciarmos a semana da leitura, trabalhámos o conto “O gato que amava a mancha laranja”, de Elza Mesquita e Ana Pereira.

Como é costume, quando trabalhamos um conto fazemos atividades antes, durante e depois da leitura para, assim, podermos compreender melhor o texto.

É uma história muito atrativa, que nos ensina que devemos tratar bem os animais, que nunca os devemos abandonar, motivos por que a aconselhámos a ler a todos os meninos.

Exposição

Está patente no Mercado Municipal uma exposição de trabalhos realizados, em contexto sala de aula, pelos alunos do 1.º Ciclo do Agrupamento de Escolas Paulo Quintela, relacionados com a leitura.

“Os Amigos” também participaram, com o trabalho elaborado ao longo do 1.º período escolar, no tempo que dedicámos ao PNL, durante o qual lemos e analisámos uma história.

A exposição está muito bonita e os nossos trabalhos também, pelo que aconselhamos todos a visitá-la e, porque não, lerem também os muitos textos que lá estão expostos.

                                                       O expositor d’Os Amigos

Semana da leitura

Durante a semana que está a decorrer muito vamos falar de leitura.

Podemos afirmar com muita certeza que saber ler é o passaporte para viagens intermináveis.

Mas obter esse passaporte não é fácil. A leitura não é uma atividade natural nem de aquisição espontânea e universal como a fala. Ler exige um ensino direto que não se esgota na aprendizagem mas até se prolonga ao longo das nossas vidas.

Ler é mais do que saber descodificar (grafema/som). Ler é um processo interativo entre o leitor e o texto, pelo qual o primeiro reconstrói o significado do segundo, ou seja, o leitor apropria-se da informação e utiliza-a, se assim o entender, no seu dia a dia.

Só atingindo esta meta é que adquirimos o desejado passaporte que nos permite viajar seja qual for o suporte da nossa viagem.

Os Amigos estão muito perto de ler sozinhos (descodificar), o passaporte está a um passo, mas terão ainda de trabalhar muito para o conseguir e poder embarcar para esta viagem tão longa. Por tudo isto é necessário continuar a motivá-los e a envolvê-los nas nossas “semana(s) da leitura”.

Semana da leitura 2012

Vai realizar-se no Centro Escolar, de 05 a 09 de março, a Semana da Leitura.

Levar-se-ão a efeito muitas atividades em que a leitura (em vários suportes), como o tema evidencia, ocupará o lugar de destaque.

Esta atividade integra-se no Plano Nacional de Leitura, que este ano se centra na cooperação/solidariedade. Neste âmbito, convidamos todos os encarregados de educação a estarem presentes e a lerem para (e, ou com) os seus educandos em contexto sala de aula.