Canções com nova roupagem!

“Ah, ah, ah, minha machadinha”, tema popular que faz parte da nossa imaginação infantil, é-nos apresentado com uma nova roupagem musical (We Will rock you, dos Queen), indo assim ao encontro dos gostos das nossas crianças. Este tema faz parte do projeto “Velvet Carochinha”, que a escola EB2-3, da Maia (S. Miguel, Açores), apresentou há dois anos e que cativou miúdos e graúdos pela sua originalidade, ao agarrar muitas das canções infantis (textos) e trazê-las de novo para a escola, de uma forma mais atraente e motivadora.

Hoje, fomos espreitar a aula de educação musical (AEC) e vimos que já se prepara o projeto artístico a levar a efeito pelas Atividades de Enriquecimento Curricular no final do ano letivo para brindar toda a Comunidade Educativa.

Horta V

Como ainda tínhamos terreno para tratar e o bom tempo continua, fomos para a horta a fim de terminarmos as nossas sementeiras. Assim, semeámos mais algumas sementes (grão-de- bico, feijão e abóboras) e plantámos uns pés de salsa que a nossa “Amiga” Mariana trouxe.

Antes de colocarmos estas sementes na terra ainda retirámos pedras e alguma erva daninha que havia no lugar.

Agora, como faz muito calor, teremos de vigiar mais a nossa horta para tratarmos as nossas culturas e não as deixarmos morrer.

À descoberta do Meio Natural III

O tempo melhorou e voltámos à horta.

As nossas culturas já cresceram muito, e ali pudemos ver algumas das partes que constituem as plantas. As nossas ervilhas e favas permitiram-nos observar o caule, as folhas, as flores e os frutos.

 É verdade, já temos ervilhas e favas, que poderemos apanhar para a semana e fazermos uma deliciosa sopa.

Também pudemos observar algumas das características destes seres vivos – plantas.

Verificámos que as sementes que pusemos na terra germinaram (nasceram), cresceram, continuam vivas e estão a reproduzir-se (pois já têm frutos, que, no interior, têm outras sementes, para mais tarde, se voltarmos a semeá-las, darem origem a outras plantas). Depois de produzirem os frutos, irão morrer (secar), e cumprir-se-á assim o ciclo de vida da ervilheira e da faveira.

Produção textual

“... a aprendizagem e o desenvolvimento da competência de uso escrito pressupõem um ensino explícito, sistemático e uma prática frequente e supervisionada em que se contemplem as diferentes variáveis que entram em jogo na composição textual: situação textual; tarefa a executar; destinatário do discurso; técnicas e estratégias envolvidas em produtos escritos de diferentes graus de complexidade...”

Luísa Álvares Pereira/Flora Azevedo (2003)

“Os Amigos” estão a iniciar este longo e lento processo pelo qual podemos explicar, persuadir, dar a conhecer opiniões, expressar sentimentos e emoções, relatar eventos reais ou imaginados e que lhes permitirá escrever textos em que expressem as suas próprias ideias.

Hoje, falámos de um tipo de texto – o aviso – e das suas características.

Elaborámos alguns avisos, que colocámos na nossa sala e no corredor da escola, de que deixamos alguns exemplos.

Dia da Mãe

Para todas as mães, aqui fica a nossa homenagem.

                           Amor

Mãe, as flores adormecem

Quando se põe o sol!

Filha, para as adormecer

Canta o rouxinol...

Mãe, as flores acordam

Quando nasce o dia!

Filha, para as acordar

Canta a cotovia...

Mãe, gostava tanto de ser flor!

Filha, eu então seria uma ave...

                                 Matilde Rosa Araújo – O livro da Tila

Para a Mãe... com carinho!

Hoje, foi um dia muito ativo: é que vem aí o Dia da Mãe e não havia maneira de terminarmos a nossa prenda para esse dia. Mas valeu a pena o nosso esforço. No final, ficou muito bonita.

O prazer de ler

No encontro com Ana Pereira, “Os Amigos” tiveram a oportunidade e o prazer de ouvir, sem esperar, um pouco do livro “ A história da Baleia”, de António Sérgio, conto adaptado pelas autoras Elza Mesquita e Ana Pereira.

Captámos esse momento, mas infelizmente a gravação do som não ficou bem. Mesmo assim, queremos partilhar esse momento com os nossos leitores.

“Os Amigos” estavam muito entusiasmados, mas ... se quiserem saber o resto da história terão de ser eles a fazê-lo, porque a Ana Pereira suspendeu a leitura, deixando-os na expetativa...

Encontro com ... Ana Pereira

 Há algum tempo, quando explorámos a história “O gato que amava a mancha laranja”, no momento da exploração dos elementos paratextuais, prometemos aos “Amigos” que, se fosse possível, um dia iríamos conversar com as autoras do livro que estávamos a trabalhar e que, se gostassem da história, poderiam perguntar-lhes tudo o que quisessem.

Muito céticos, houve cruzar de olhares, exclamações duvidosas e, por fim, uma interrogação: - É a sério?

Hoje, chegou esse dia. Aproveitando uma “exposição”, patente na biblioteca do Centro Escolar, de algumas “provas” do livro “O gato que amava a mancha laranja”, das autoras Elza Mesquita e Ana Pereira, quisemos proporcionar aos “Amigos” um encontro muito especial. À nossa espera estava uma das autoras: Ana Pereira.

Muito admirados, os “ Amigos” não parecia acreditarem  muito. A Prof. Ana?! É ela a autora?

Para eles, um autor de livros era alguém muito distante, só possível existir nos grandes centros... A conversa foi animada e as perguntas sobre a história também (ainda estava bem presente!). Mas foi essencialmente a ilustração que os prendeu.

A autora a todos esclareceu e explicou as várias técnicas usadas na ilustração do livro.

Quiseram saber se tinha mais livros e, como a resposta foi positiva, puderam observá-los na biblioteca, tendo ficado a saber que estão mais dois para sair brevemente. Vamos esperar, pois pelas informações devem ser muito giros...

Competência ortográfica

Hoje, “Os Amigos” aprenderam que o som “zzz” se pode representar sem ser pela letra Z. Foram realizadas atividades diversificadas para que os alunos descobrissem qual a letra que poderia ter o som “zzz” e em que condições isso acontecia (regra ortográfica).

A competência ortográfica (relativa às normas que estabelecem a representação escrita das palavras) exige muito dos nossos alunos. Só pela sua atenção e pelo seu esforço conseguirão:

- distinguir os sons que fazem parte da palavra;

- saber como esses sons podem ser grafados;

- decidir, em muitos casos, entre as possíveis formas de representação desses sons na  escrita, por aquela que está de acordo com a norma ortográfica.

À descoberta do meio natural II

Continuamos à descoberta do meio.

 Depois dos animais, agora são as plantas e como há muitas, muitas famílias, muitas espécies, divididas em ervas, arbustos e árvores, temos muito para observar e para descobrir.

Hoje, fomos espreitar a nossa horta e vimos como as sementes que semeámos no inverno deram origem a novas plantas, que já têm flores (as ervilhas) ou pequenos frutos (as favas).

Tivemos o grato prazer de verificar que os arbustos que plantámos (de framboesas e groselhas) também já estão cobertos de folhas.

Foi uma aula, no exterior, muito profícua. É bom descobrir a Natureza e aprender a respeitá-la.