Lhoar

Hoje, dia 21 de março, comemorámos o Dia Mundial da Árvore e plantámos uma árvore que batizámos de Lhoar.

O nome de Lhoar nasceu da seguinte maneira: tínhamos de atribuir um nome à árvore que plantássemos e como sabíamos que se tratava de um carvalho, usámos a última sílaba desta palavra e acrescentámos-lhe a primeira da palavra árvore. Assim, inventámos um nome muito original. Foi a Ana Carolina que escolheu as sílabas e as juntou, formando desta forma a pseudopalavra “Lhoar”. Tinham surgido outras mas foi esta a eleita.

Agora, vamos tratar muito bem do nosso Lhoar, que é este o nome que lhe demos. Mas há um assunto que convém esclarecer: afinal a árvore que plantámos não é um carvalho, como nos tinha sido comunicado, mas sim um marmeleiro. Não tem importância, o que agora temos de fazer é tratá-lo bem e vê-lo crescer. E esperar pelos marmelos.

 

Número do dia

Hoje, aprendemos o número correspondente ao dia do mês em que estamos, o número vinte. Descobrimos a sua grafia, representámo-lo no ábaco, fizemos decomposições e trabalhámos com o material cuisinaire.

E com os números aprendemos a cantilena popular:

Cinco e cinco são dez,

Vai à tua mãe que te lave os pés.

Dez e dez são vinte

Vai ao diabo que te pinte.

Aprendemos também que vinte são duas dezenas, ou vinte unidades.

Dia do Pai

Aqui deixamos uma imagem da prenda que fizemos para o Pai.

Escrevemos o texto, que fizemos no verso do cartão e ilustrámo-lo.

Colámos uma foto no cartão (frente);

Preenchemos um sobrescrito e colocámos dentro o cartão;

E levámo-lo para o Pai.

Escrita criativa

A pensar no Dia do Pai, pedimos a “Os Amigos” para dizerem palavras de que gostassem e que estivessem relacionadas com a “figura” Pai. Postos a pensar, as palavras surgiram em catadupa, as quais iam sendo escritas no quadro.

Como havia muitas, fomos eliminando algumas, pois para o Pai tinham de ser mesmo especiais. Com as que ficaram construímos algumas frases bem bonitas e poéticas e alinhámos um texto. Copiámo-lo para o caderno caligráfico e ilustrámo-lo.

Aqui fica à disposição de todos os leitores (pais ou não) que visitem o nosso blogue.

Pai, és:

O meu arco-íris,

ouvido que escutas,

trapalhão nas minhas brincadeiras,

cavalinho que baloiça,

abraço protetor,

guardião dos meus segredos,

sofá onde descanso,

cavaleiro, corajoso e defensor,

meu herói,  meu rei! ...

                                texto coletivo SE 2

O reino das Palavras

Hoje, lemos o livro de Isabel Minhós Martins, pê de pai, com ilustrações de Bernardo Carvalho.

 Este livro ajudou-nos a descobrir vários “tipos” de pais: pais que para fazerem felizes os filhos inventam mil maneiras, recriando, com grandes doses de imaginação, e nas circunstâncias mais simples do dia a dia, formas de cativar as crianças e que fazem nascer entre si relações de cumplicidade, de amor e de alegria sã.

Trata-se de um livro em que a complementaridade entre o texto e a imagem ajuda a compreender a “transformação” do pai.

Um livro onde as coisas simples do dia a dia se transformam em poesia, arte e meio de aprendizagem e nos transporta para o reino das palavras.

É uma pequena obra da qual se depreende que o pai é uma pessoa “muuuuuuito” especial.

Educação Musical

Seja por intermédio da voz, de movimentos rítmicos do corpo ou por manipulação de instrumentos musicais, a educação musical deve proporcionar às crianças momentos de bem-estar e de alegria, permitindo-lhes simultaneamente desenvolver as suas capacidades expressivas e criativas, bem como proporcionar-lhes o seu desenvolvimento global.

Hoje, os alunos aprenderam mais uma canção para o seu já vasto repertório, desta vez dedicada ao pai, já que se aproxima o seu dia.

Ao sabor dos livros V

A atividade “Semana da Leitura” terminou, mas as leituras não terminarão, pelo contrário, reforçar-se-ão de forma mais animada pela mão dos “Amigos”.

Depois de uma semana em que a leitura foi rainha, cumpre-nos refletir, analisar e tirar conclusões. Para nós, podemos dizer que foi muito positiva. Foi com muito agrado que vimos como os pais quiseram participar e como vieram até à escola ler para os filhos, e o contentamento das crianças ao se sentirem mimadas pela presença dos pais.

O prazer e empenho dos alunos na preparação dos textos que iriam ler para os padrinhos e de saberem que os trabalhos que tinham feito estavam na exposição mostraram claramente o seu entusiasmo por esta atividade. E das muitas histórias que ouviram e das quais não só foram feitas aprendizagens no que diz respeito a valores humanos mas também no que respeita a aquisição de novo vocabulário, por tudo isto, só podemos afirmar que valeu a pena.

A semana da leitura 2012 terminou mas a leitura continuará a ser trilho obrigatório na nossa sala e através dela queremos continuar a viajar, a conhecer e a sonhar.

Padrinhos lêem aos afilhados

A terminar a Semana da Leitura, os padrinhos dramatizaram um texto sobre reciclagem e poluição.

De forma divertida, transmitiram aos "Amigos" as vantagens de ter em conta uma reciclagem bem feita do lixo que vamos produzindo diariamente.

Uma lúcida lição que foi colhida com  muito interesse e atenção.

Obrigado a todos os padrinhos.

Leitura aos padrinhos e madrinhas

Hoje foi a nossa vez de ler para os nossos padrinhos, os alunos do 4.º ano.

Baseados no poema “Abecedário Maluco”, de Luísa Ducla Soares, que o professor nos leu, fomos construindo frases para fazermos um poema para os nossos padrinhos e madrinhas. Ficou muito engraçado, rimo-nos muito ao fazê-lo, e os padrinhos também no momento em que o ouviram.

Além de lermos o nosso poema, alguns meninos também leram  poemas do livro “Abecedário maluco”.

Abecedário dos Padrinhos

A é a Ana Carolina, que salta da colina.

A é a Ana Marta, que chora que se farta.

A é a Ana Raquel, namora o Miguel.

A é a Ana Rita, que come batata frita.

B é o Bruno, que foge do gatuno.

B é o Bruno Exposto, nunca fica maldisposto.

C é a Carla Liliana, que escorrega na banana.

C é o Carlos Filipe, que está com gripe.

D é a Daniela, que é muito bela.

D é o Diogo Coelho, que gosta de se ver ao espelho.

 D é o Diogo, que brinca com o fogo.

E é o Eduardo, que chora ao ver o leopardo.

G é o Guilherme, que tem medo do verme.

H é o Hugo, que trinca um sugo.

I é a Inês, que assusta a cabra montês.                                                                    

J é o João, que engordou como um balão.                                               

J é o José, que muda a fralda do bebé.

J é o José Pereira, que munge a vaca leiteira.

L é a Lígia, que está sempre de vigia.

M é a Mariana, que corre na savana.

M é a Marisa, cai da torre de Ibiza.

P é o Paulo Rafael, que é amigo da Raquel.

P é o Pedro Miguel, que risca o papel.

R é o Rodrigo, que ajuda o amigo.

                                                    SE 2 - texto coletivo

Dia Internacional da Mulher

Hoje, dia 8 de março, comemora-se o dia internacional da mulher.

Nós quisemos homenagear todas as mulheres e fizemos um pequeno texto.

Partimos de uma “chuva de ideias”: íamos dizendo palavras de que gostávamos para caraterizar a Mulher e que a professora São ia escrevendo no quadro. Depois, orientados pela professora, fomos eliminando palavras até que ficámos só com algumas, que ordenámos, escrevendo um pequeno texto, mas grande na sua beleza.

Depois, escrevemo-lo num cartão, que decorámos com as aparas dos lápis de cor, para oferecer às nossas mães.

Parabéns a todas as mulheres.

 Mulher

Bela como o luar,

Jardim colorido,

Ouro, diamante,

Anjo que nos guarda,

Raio de sol que ilumina,

Vida que dá vida.

                                                                                        SE2 - texto coletivo