Educação Musical

Seja por intermédio da voz, de movimentos rítmicos do corpo ou por manipulação de instrumentos musicais, a educação musical deve proporcionar às crianças momentos de bem-estar e de alegria, permitindo-lhes simultaneamente desenvolver as suas capacidades expressivas e criativas, bem como proporcionar-lhes o seu desenvolvimento global.

Hoje, os alunos aprenderam mais uma canção para o seu já vasto repertório, desta vez dedicada ao pai, já que se aproxima o seu dia.

Ao sabor dos livros V

A atividade “Semana da Leitura” terminou, mas as leituras não terminarão, pelo contrário, reforçar-se-ão de forma mais animada pela mão dos “Amigos”.

Depois de uma semana em que a leitura foi rainha, cumpre-nos refletir, analisar e tirar conclusões. Para nós, podemos dizer que foi muito positiva. Foi com muito agrado que vimos como os pais quiseram participar e como vieram até à escola ler para os filhos, e o contentamento das crianças ao se sentirem mimadas pela presença dos pais.

O prazer e empenho dos alunos na preparação dos textos que iriam ler para os padrinhos e de saberem que os trabalhos que tinham feito estavam na exposição mostraram claramente o seu entusiasmo por esta atividade. E das muitas histórias que ouviram e das quais não só foram feitas aprendizagens no que diz respeito a valores humanos mas também no que respeita a aquisição de novo vocabulário, por tudo isto, só podemos afirmar que valeu a pena.

A semana da leitura 2012 terminou mas a leitura continuará a ser trilho obrigatório na nossa sala e através dela queremos continuar a viajar, a conhecer e a sonhar.

Padrinhos lêem aos afilhados

A terminar a Semana da Leitura, os padrinhos dramatizaram um texto sobre reciclagem e poluição.

De forma divertida, transmitiram aos "Amigos" as vantagens de ter em conta uma reciclagem bem feita do lixo que vamos produzindo diariamente.

Uma lúcida lição que foi colhida com  muito interesse e atenção.

Obrigado a todos os padrinhos.

Leitura aos padrinhos e madrinhas

Hoje foi a nossa vez de ler para os nossos padrinhos, os alunos do 4.º ano.

Baseados no poema “Abecedário Maluco”, de Luísa Ducla Soares, que o professor nos leu, fomos construindo frases para fazermos um poema para os nossos padrinhos e madrinhas. Ficou muito engraçado, rimo-nos muito ao fazê-lo, e os padrinhos também no momento em que o ouviram.

Além de lermos o nosso poema, alguns meninos também leram  poemas do livro “Abecedário maluco”.

Abecedário dos Padrinhos

A é a Ana Carolina, que salta da colina.

A é a Ana Marta, que chora que se farta.

A é a Ana Raquel, namora o Miguel.

A é a Ana Rita, que come batata frita.

B é o Bruno, que foge do gatuno.

B é o Bruno Exposto, nunca fica maldisposto.

C é a Carla Liliana, que escorrega na banana.

C é o Carlos Filipe, que está com gripe.

D é a Daniela, que é muito bela.

D é o Diogo Coelho, que gosta de se ver ao espelho.

 D é o Diogo, que brinca com o fogo.

E é o Eduardo, que chora ao ver o leopardo.

G é o Guilherme, que tem medo do verme.

H é o Hugo, que trinca um sugo.

I é a Inês, que assusta a cabra montês.                                                                    

J é o João, que engordou como um balão.                                               

J é o José, que muda a fralda do bebé.

J é o José Pereira, que munge a vaca leiteira.

L é a Lígia, que está sempre de vigia.

M é a Mariana, que corre na savana.

M é a Marisa, cai da torre de Ibiza.

P é o Paulo Rafael, que é amigo da Raquel.

P é o Pedro Miguel, que risca o papel.

R é o Rodrigo, que ajuda o amigo.

                                                    SE 2 - texto coletivo

Dia Internacional da Mulher

Hoje, dia 8 de março, comemora-se o dia internacional da mulher.

Nós quisemos homenagear todas as mulheres e fizemos um pequeno texto.

Partimos de uma “chuva de ideias”: íamos dizendo palavras de que gostávamos para caraterizar a Mulher e que a professora São ia escrevendo no quadro. Depois, orientados pela professora, fomos eliminando palavras até que ficámos só com algumas, que ordenámos, escrevendo um pequeno texto, mas grande na sua beleza.

Depois, escrevemo-lo num cartão, que decorámos com as aparas dos lápis de cor, para oferecer às nossas mães.

Parabéns a todas as mulheres.

 Mulher

Bela como o luar,

Jardim colorido,

Ouro, diamante,

Anjo que nos guarda,

Raio de sol que ilumina,

Vida que dá vida.

                                                                                        SE2 - texto coletivo

Hora do Conto

Atividade integrada na semana da leitura, deslocámo-nos à biblioteca para assistir à hora do conto.

A história que ouvimos foi “As cores do arco-íris”, de Jennifer Moore-Mallinos.

Esta sessão foi dinamizada pela bibliotecária da Biblioteca Municipal, Maria do  Céu,  que muito nos agradou e que nos ensinou como os seres humanos são tão diferentes uns dos outros; cada um é único como as cores do arco-íris, mas também possuímos muitas coisas iguais e que, se nos uníssemos e comemorássemos as diferenças, poderíamos formar um grande e bonito arco-íris.

Ao sabor dos livros IV

Se ainda não podem decifrar os códigos linguísticos mas já pressentem a magia dessa capacidade, demonstraram-no os meninos do JI ao partilharem connosco o poema “Tudo ao contrário”, de Luísa Ducla Soares, que, para o efeito, aprenderam de cor.

Parabéns e obrigado!

Ao sabor dos livros III

O dia de hoje foi mesmo ao sabor dos livros...

Também o pessoal auxiliar de educação não quis alienar-se desta maratona da leitura.

Obrigado pelos momentos agradáveis que nos deram!

Ao sabor dos livros II

Hoje continuámos a ter o grato prazer de receber, na sala de aula, mais alguns pais dos nossos alunos para partilharem leituras connosco.

Foram momentos especiais tanto para o professor como para “Os Amigos”.

Esta atividade, inserida na Semana da leitura 2012, teve como propósito sensibilizar os pais para a importante tarefa que é formar leitores. Está provado que quanto mais e melhor lerem as nossas crianças, melhor será o seu desempenho na escola e, consequentemente, nas diversas tarefas que venham a desempenhar na sociedade.

A família não pode alienar-se desta tarefa de incutir nas crianças o gosto pela leitura, impondo-se obviamente um trabalho conjunto da escola, da família e da sociedade.

Só esta ação conjunta permitirá formarmos leitores competentes e críticos.

 Bem hajam todos os que participaram e também aqueles que gostariam de participar mas que, por motivos vários, não o puderam fazer.

Ao sabor dos livros

Hoje, e no âmbito da semana da leitura, alguns encarregados de educação partilharam leituras na turma dos seus educandos. Assim, ao longo da tarde, “Os amigos” deliciaram-se com histórias diversificadas.

Se é importante o papel da família no acesso aos livros ou outros meios de leitura aos seus filhos, também não consideramos menos relevante que os próprios pais dêem o exemplo, ou seja, que leiam e com eles partilhem leituras.

Foi uma experiência gratificante para os alunos, pais e professor.