Atividade física e desportiva

O desenvolvimento físico da criança atinge estádios qualitativos, que precedem o desenvolvimento cognitivo e social, pelo que as atividades físicas e motoras não devem ser subestimadas ao longo do primeiro ciclo. Esta área oferece aos alunos experiências concretas necessárias às abstrações e operações cognitivas exigidas noutras áreas,

preparando assim os alunos para a sua abordagem ou aplicação.

Na aula de hoje, pudemos observar atividades rítmicas e expressivas em que os fatores subjectivos, como a expressividade, são essenciais.

Saber combinar deslocamentos, movimentos não locomotores e equilíbrios adequados à expressão de motivos ou temas combinados de acordo com a estrutura rítmica e melódica de composições musicais exigem da criança muita atenção e concentração.

Foi uma aula muito alegre em que a participação e entrega dos alunos foram visíveis.

História das cinco vogais - V

Hoje, lemos mais umas páginas do conto “História das cinco vogais”, de Luísa Ducla Soares.

Nesta passagem, saboreámos a corrida entre as quatro vogais A, E, I e O e o seu encontro com mais um novo companheiro, o U.

Relembrámos as cinco vogais A, E, I, O, U e aprendemos a quadra:

“Somos cinco amigos

Somos cinco vogais

Somos as cinco letras

Que se empregam mais”.

Os nossos cinco amigos divertiam-se muito e resolveram jogar às escondidas. O professor interrompeu a leitura e nós imaginámos onde se iriam esconder os nossos amigos. 

Dezembro

Dezembro é o último mês do ano, no seu decurso começa o inverno e, por vezes, a neve visita-nos. Com ele chega a festa do Natal, a festa da família. Neste ambiente festivo decorrem as atividades letivas do final do 1º período. Para descontrair da “pressão” que nestes dias atinge as nossas crianças – as fichas! –, aproveitámos umas farripas de tempo na confeção dalguns enfeites de Natal, para tornar o ambiente da escola de acordo com a época que atravessamos, coisas simples, já se vê, mas de que nos saímos muito bem.

Agora, a nossa sala de aula está mais alegre e nós mais contentes, porque, afinal, ficou muito bonita com o nosso trabalho.

Colar de contas

Com a finalidade de desenvolver o sentido de número, recorremos, hoje, a um material manipulável, o colar de contas, no intuito de fomentarmos o cálculo mental e outras competências numéricas.

O colar de contas, feito por nós, constitui um material de apoio ao desenvolvimento da contagem estruturada e permite, simultaneamente, o estabelecimento de relações numéricas.

Hoje, efetuámos contagens de dois em dois, de cinco em cinco e de dez em dez e observámos como podemos efetuar operações (adição e subtraçao) de uma forma concretizada.

A nossa horta II

Hoje, voltámos ao nosso espaço hortícola. Estava um dia soalheiro e a terra menos molhada, pelo que já não nos sujámos tanto. Também já vínhamos prevenidos com galochas, e alguns até trouxeram luvas.

As ervilhas ainda não nasceram mas o professor disse-nos que ainda era cedo, que agora está muito frio e que, por isso, demoram mais tempo a nascer.

A fim de tornarmos o terreno mais próprio para ser cultivado, retirámos mais algumas pedras

 e arrancámos ervas daninhas juntamente com o nosso professor e, assim, ficámos com mais um cantinho para semearmos as favas.

Vimos e observámos a semente da fava (grande, espalmada e escura) e comparámo-la com a semente da ervilha (redonda e pequena). Depois, alguns meninos semearam as favas. Vamos ver se nascem...

Foi mais uma aula ao ar livre, diferente e muito interessante.

História das cinco vogais IV

Nesta quarta sessão, as nossas amigas vogais (A, E e I) estavam todas entusiasmadas a conversar quando ouviram o ruído de qualquer coisa a rolar.

Todas saltaram para verem o que seria, e perante o espanto das três, o novo amigo, redondo e brincalhão, apresentou-se:

-“Sou o O”

E as quatro letras sentaram-se a uma mesa.

Observámos a gravura com muita atenção e imaginámos o que iria acontecer ao novo amigo. Logo nos pusemos a desenhar o que a nossa imaginação nos sugeria.

Brincalhão como era, e segundo este desenho, parece ter caído da cadeira abaixo...

Para a próxima semana vamos ver o que cada um de nós imaginou e o que aconteceu na história.

 

Ida ao Museu Abade de Baçal

Hoje, fomos ao Museu do Abade de Baçal. Esta visita enquadra-se no projeto “Educação pela Arte”, que este museu vem propondo às escolas e ao qual nós aderimos.

Constitui uma excelente sensibilização para a importância cultural que os museus apresentam e dos quais geralmente andamos arredados.

Esta visita foi dividida em duas partes distintas. Num primeiro momento, os alunos viajaram até à pré-historia (idade da pedra e idade dos metais), tendo observado uma caverna como aquelas em que se refugiavam os primeiros homens que habitaram estes lugares, que souberam decorar com figuras desenhadas nas paredes (pinturas rupestres), e algumas armas com que caçavam e também como descobriram o fogo; entrando já na idade dos metais, foram referidos os Zoelas, povo que habitou a Península Ibérica e se estaleleceu nas terras de Bragança (Castro de Avelãs).

 Na sala dos monumentos zoomórficos, puderam apreciar várias figuras de pedra granítica, representando animais que simbolizavam a força ou que eram importantes para a sua cultura.

Como parte lúdica desta primeira parte os alunos puderam jogar ao jogo da Glória gigante e de acordo com a temática.

Na segunda parte foi a observada uma exposição temporária de pintura, do artista Nadir Afonso: pintura abstrata (quadro “cidade dos Príncipes” e “Metamorfoses”), que os alunos interpretaram à sua maneira. Quadros com muita cor e movimento, em que as linhas e as formas geométricas sobressaem e nas quais se conseguem descobrir edifícios e ruas.

Como exploração lúdica deste segundo momento, os alunos, através de sombras chinesas, representaram cenas por eles descritas nas suas observações.

Foi uma tarde recheada de cultura, de que os alunos gostaram e até ficaram com vontade de voltar mais vezes.

Incursões matemáticas III

Depois de termos falado, na aula de estudo do meio, das modificações do nosso corpo (peso, altura e formas...), aproveitámos os dados obtidos relativos ao peso e construímos um gráfico de barras.

Através do gráfico, pudemos ver quem era o mais pesado da turma, o mais leve e se havia alguém com o mesmo peso. O gráfico, além de facilitar a compreensão da informação, vai-nos ser útil para compararmos as transformações que iremos ter a longo prazo (final do ano).  

A nossa horta

Hoje, fomos conhecer o nosso espaço agrícola, um espaço que será nosso por um período de quatro anos e fazer dele um pequeno laboratório. Aí realizaremos algumas experiências na área de estudo do meio – germinação e importância da água e do clima na vida das plantas.

Também poderemos observar o ciclo de vida das plantas anuais, ficar a conhecer vários tipos de sementes e outros tipos de reprodução das plantas, (estaca e bolbos)...

Teremos também oportunidade de constatar que os legumes que comemos nas nossas refeições dão muito trabalho ao agricultor, mas que esse trabalho é recompensado quando colhe o fruto do seu trabalho.

Hoje, foi o primeiro contacto, mas bastou para sentir que é um trabalho duro e custoso. Para começar, tivemos de arrancar as ervas daninhas e tirar algumas pedras que iam aparecendo à superfície. O professor preparou um bocadinho de terreno para semearmos ervilhas. A terra estava ainda molhada das últimas chuvadas e nós sujámo-nos um bocadinho. Apesar disso, gostámos do contacto com a terra e de termos esta lição ao ar livre.

Agora, vamos esperar que elas germinem para depois acompanharmos o seu desenvolvimento. Ver crescer o que semeamos ou plantamos é sempre um grande prazer.

À descoberta de si mesmo II

À descoberta de si mesmo é o tema que andamos a trabalhar em Estudo do meio.

Os objetivos que nos orientaram foram os seguintes:

- identificação das características familiares;

- reconhecimento das modificações do corpo.

Foi interessante sabermos que temos características físicas (parecenças) semelhantes às dos nossos pais, avós e até doutros familiares, como a cor dos olhos, dos cabelos, a forma do rosto, do nariz ou do queixo.

Falámos da nossa família e também fizemos desenhos alusivos e ouvimos e lemos “O livro da família”, de Todd Parr

Para vermos a evolução que vamos ter este ano escolar, estivemos a pesar-nos e verificámos a nossa altura, para podermos comparar esses números com os dos anos próximos. Todos os anos temos vindo a crescer e o nosso corpo vai-se modificando, e com números vai ser mais fácil apercebermo-nos de como nos desenvolvemos fisicamente.

Também já aprendemos que somos do sexo masculino ou do sexo feminino e que o nosso corpo é formado por três partes: cabeça, tronco e membros.