marcha das castanhas

Magusto

Realizou-se hoje o nosso magusto, e o S. Martinho ajudou, que a chuva ficou arredada e a meteorologia até nos brindou com uma agradável temperatura.

Começámos o dia com a tarefa de selecionar as duas quadras que iríamos grafar no mural, após o que ali ficaram à disposição de quem quisesse lê-las.

Seguidamente, fomos à descoberta. O primeiro atelier que visitámos foi o dos cartuchos: todos trabalhavam afanosamente, os cartuchos já eram numerosos e todos muito bem feitos. De seguida, deslocámo-nos até ao lugar onde estava implantado o maior assador do mundo. As castanhas já estavam assadas e era preciso recolher a nossa parte. Cartuchos cheios, castanhas quentinhas, toca a comê-las antes que arrefecessem. Estavam mesmo boas...

Seguiu-se um passeio de “carroça”. Encantou-nos este passeio, mas a viagem foi curta demais.

Prosseguimos o nosso itinerário e fomos até ao Workshop de dança (ballet). Foi um prazer para as meninas mas os rapazes não ficaram nada entusiasmados. Apesar de termos já comido as castanhas havia um ratito a roer no estômago mas antes de irmos merendar ainda tirámos uma foto junto ao maior assador do mundo. Só vendo é que se tem ideia como é. É mesmo muito grande!

De barriguinha aconchegada, fomos para a EB2e3 onde íamos almoçar. Enquanto não chegava a hora, tivemos tempo para dançar, correr, pular e brincar.

Por fim, o almoço. Estava muito apetitoso e saboroso!

Da parte da tarde, ainda tivemos tempo de ir ao atelier de expressão musical e aprender a Marcha das castanhas. Divertimo-nos muito.

Já na sala de aula, fizemos desenhos do que mais gostámos deste dia diferente e de que havemos de falar ainda durante alguns dias e ficar com saudades. 

As nossas quadras

Amanhã vamos ter o magusto da escola. Um dos desafios com que nos deparávamos era fazer algumas quadras a fim de participar no mural. Assim, partimos de uma chuva de ideias tendo como tema a palavra magusto. Os alunos foram relatando as suas vivências em relação ao tema, resumindo-as com palavras simples que o professor escrevia no quadro.

Depois de termos algumas palavras relacionadas com o magusto, explicámos o que era uma quadra e lemos alguns exemplos.

Seguidamente, pedimos aos alunos que, com essas palavras formassem frases. Elas foram surgindo, nós íamo-las escrevendo e, com alguma orientação nossa, as quadras apareceram. São estas que a seguir transcrevemos.

No dia de S. Martinho

Fazemos brincadeiras.

Comemos as castanhas

À volta das fogueiras.

No dia do nosso magusto

Cantam-se algumas canções.

À volta da fogueira

Aquecem-se os corações.

Num grande assador

Assaram-se as castanhas

Quentinhas... e que sabor

Que as castanhas têm.

Saltitamos com sorrisos

No carvão sujamos as mãos

P’ra enfarruscar as caras

E brincar como irmãos.

                                                                                                        Trabalho coletivo SE2

As nossas castanhas

Como amanhã a castanha vai ser a rainha da festa, nós desenhámos castanhas muito especiais.

  

Outono

Por fim, o tempo está de acordo com a estação do ano em que nos encontramos. Embora já tenhamos falado desta época do ano, achámos oportuno falar dela novamente já que as suas características estão mais visíveis e permitem uma melhor compreensão para os alunos.

Fizemos uma revisitação às suas características e ouvimos, pela voz do ator Rui de Carvalho, o conto “Viva o Outono”, do autor Carlos Pinhão, inserido na obra Histórias e canções em quatro estações – Outono – coordenação de Maria Alberta Menéres.

Foi uma história que os alunos seguiram com muita atenção e, no final, falámos da comparação que o autor estabelece entre o outono e o avô, que queremos partilhar com os nossos leitores.

... “O Avô ama o Outono

ama o outono da vida

ama a vida

bem cantada

bem pintada

bem vivida...

...

Se o avô é o outono    

acho o outono bonito

é do outono que eu gosto

eu quero

eu canto

eu pinto

eu grito

eu grito um viva ao Outono”.

Magusto (Programa)

Aqui fica o programa para o dia do Magusto.

Magusto 2011

Informamos toda a comunidade educativa que o magusto foi adiado para o dia 10 de novembro, quinta feira.

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História das cinco vogais II

Hoje, lemos mais algumas páginas do livro “História das cinco vogais”, de Luísa Ducla Soares.

Na parte que lemos, o A viu alguns animais de quatro patas, outros de duas, e encontrou um novo amigo, o E, que, muito ligeiro, se apresentou:

 “Tenho três perninhas

todas para a direita,

sou uma letrinha,

ai, muito bem feita”.

O A ficou tão contente com este novo amigo que até dançou com ele. E durante a dança, eis que chega uma palhinha muito magrinha. Quem será?

Entretanto, desenhámos alguns dos animais que o A tinha visto, e desenhámos também o E e, a seguir, pintámo-lo.

Para a semana contaremos mais um bocadinho desta história.

Incursões matemáticas II

Hoje, aprendemos a escrever o algarismo 3 (três) e relacionámo-lo com o número 3 (três). Desenhámos conjuntos com três elementos e quantificámo-los.

Seguidamente, com o material “cuisenaire”, procurámos estratégias de cálculo baseadas na composição e decomposição de números.

Aos poucos, lá fomos descobrindo as possibilidades existentes, que foram as seguintes:

Escrita noutros suportes

Hoje experimentámos escrever no quadro interativo. Foi surpresa e, no princípio, não percebíamos muito bem como se fazia. As letras não saíam muito bem. Então, o professor mandou-nos desenhar as figuras geométricas, linhas curvas e retas, como nós quiséssemos.

Ele começou por mudar a cor, depois a forma. Foi muito divertido escrevermos com estrelinhas, com flores, com caras ou com riscos multicoloridos.

A partir de agora vamos escrever todos os dias no quadro interativo.