quinta-feira, 10 de novembro de 2011

Magusto

Realizou-se hoje o nosso magusto, e o S. Martinho ajudou, que a chuva ficou arredada e a meteorologia até nos brindou com uma agradável temperatura.
Começámos o dia com a tarefa de selecionar as duas quadras que iríamos grafar no mural, após o que ali ficaram à disposição de quem quisesse lê-las.
Seguidamente, fomos à descoberta. O primeiro atelier que visitámos foi o dos cartuchos: todos trabalhavam afanosamente, os cartuchos já eram numerosos e todos muito bem feitos. De seguida, deslocámo-nos até ao lugar onde estava implantado o maior assador do mundo. As castanhas já estavam assadas e era preciso recolher a nossa parte. Cartuchos cheios, castanhas quentinhas, toca a comê-las antes que arrefecessem. Estavam mesmo boas...
Seguiu-se um passeio de “carroça”. Encantou-nos este passeio, mas a viagem foi curta demais.
Prosseguimos o nosso itinerário e fomos até ao Workshop de dança (ballet). Foi um prazer para as meninas mas os rapazes não ficaram nada entusiasmados. Apesar de termos já comido as castanhas havia um ratito a roer no estômago mas antes de irmos merendar ainda tirámos uma foto junto ao maior assador do mundo. Só vendo é que se tem ideia como é. É mesmo muito grande!
De barriguinha aconchegada, fomos para a EB2e3 onde íamos almoçar. Enquanto não chegava a hora, tivemos tempo para dançar, correr, pular e brincar.
Por fim, o almoço. Estava muito apetitoso e saboroso!
Da parte da tarde, ainda tivemos tempo de ir ao atelier de expressão musical e aprender a Marcha das castanhas. Divertimo-nos muito.
Já na sala de aula, fizemos desenhos do que mais gostámos deste dia diferente e de que havemos de falar ainda durante alguns dias e ficar com saudades. 

quarta-feira, 9 de novembro de 2011

As nossas quadras

Amanhã vamos ter o magusto da escola. Um dos desafios com que nos deparávamos era fazer algumas quadras a fim de participar no mural. Assim, partimos de uma chuva de ideias tendo como tema a palavra magusto. Os alunos foram relatando as suas vivências em relação ao tema, resumindo-as com palavras simples que o professor escrevia no quadro.
Depois de termos algumas palavras relacionadas com o magusto, explicámos o que era uma quadra e lemos alguns exemplos.
Seguidamente, pedimos aos alunos que, com essas palavras formassem frases. Elas foram surgindo, nós íamo-las escrevendo e, com alguma orientação nossa, as quadras apareceram. São estas que a seguir transcrevemos.



No dia de S. Martinho
Fazemos brincadeiras.
Comemos as castanhas
À volta das fogueiras.

No dia do nosso magusto
Cantam-se algumas canções.
À volta da fogueira
Aquecem-se os corações.

Num grande assador
Assaram-se as castanhas
Quentinhas... e que sabor
Que as castanhas têm.

Saltitamos com sorrisos
No carvão sujamos as mãos
P’ra enfarruscar as caras
E brincar como irmãos.
                                                                                                        Trabalho coletivo SE2

As nossas castanhas

Como amanhã a castanha vai ser a rainha da festa, nós desenhámos castanhas muito especiais.
  

Outono

Por fim, o tempo está de acordo com a estação do ano em que nos encontramos. Embora já tenhamos falado desta época do ano, achámos oportuno falar dela novamente já que as suas características estão mais visíveis e permitem uma melhor compreensão para os alunos.
Fizemos uma revisitação às suas características e ouvimos, pela voz do ator Rui de Carvalho, o conto “Viva o Outono”, do autor Carlos Pinhão, inserido na obra Histórias e canções em quatro estações – Outono – coordenação de Maria Alberta Menéres.
Foi uma história que os alunos seguiram com muita atenção e, no final, falámos da comparação que o autor estabelece entre o outono e o avô, que queremos partilhar com os nossos leitores.
... “O Avô ama o Outono
ama o outono da vida
ama a vida
bem cantada
bem pintada
bem vivida...
...
Se o avô é o outono    
acho o outono bonito
é do outono que eu gosto
eu quero
eu canto
eu pinto
eu grito
eu grito um viva ao Outono”.

terça-feira, 8 de novembro de 2011

segunda-feira, 7 de novembro de 2011

Magusto 2011

Informamos toda a comunidade educativa que o magusto foi adiado para o dia 10 de novembro, quinta feira.


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sexta-feira, 4 de novembro de 2011

História das cinco vogais II

Hoje, lemos mais algumas páginas do livro “História das cinco vogais”, de Luísa Ducla Soares.
Na parte que lemos, o A viu alguns animais de quatro patas, outros de duas, e encontrou um novo amigo, o E, que, muito ligeiro, se apresentou:
 “Tenho três perninhas
todas para a direita,
sou uma letrinha,
ai, muito bem feita”.
O A ficou tão contente com este novo amigo que até dançou com ele. E durante a dança, eis que chega uma palhinha muito magrinha. Quem será?
Entretanto, desenhámos alguns dos animais que o A tinha visto, e desenhámos também o E e, a seguir, pintámo-lo.
Para a semana contaremos mais um bocadinho desta história.

quarta-feira, 2 de novembro de 2011

Incursões matemáticas II

Hoje, aprendemos a escrever o algarismo 3 (três) e relacionámo-lo com o número 3 (três). Desenhámos conjuntos com três elementos e quantificámo-los.
Seguidamente, com o material “cuisenaire”, procurámos estratégias de cálculo baseadas na composição e decomposição de números.
Aos poucos, lá fomos descobrindo as possibilidades existentes, que foram as seguintes:


segunda-feira, 31 de outubro de 2011

Escrita noutros suportes


Hoje experimentámos escrever no quadro interativo. Foi surpresa e, no princípio, não percebíamos muito bem como se fazia. As letras não saíam muito bem. Então, o professor mandou-nos desenhar as figuras geométricas, linhas curvas e retas, como nós quiséssemos.
Ele começou por mudar a cor, depois a forma. Foi muito divertido escrevermos com estrelinhas, com flores, com caras ou com riscos multicoloridos.
A partir de agora vamos escrever todos os dias no quadro interativo.


Halloween

O Halloween é uma celebração tradicional dos países anglo-saxónicos, principalmente dos Estados Unidos e do Canadá (levada pelos colonos irlandeses) que tem vindo, paulatinamente, a enraizar-se nas nossas escolas.
Este tema foi tratado na aula de inglês (AEC), a fim de os alunos tomarem contacto com tradições anglo-saxónicas de uma forma lúdica. Assim, já não estranhamos ver na nossa escola personagens e objetos ligados a esta tradição.

A nossa turma também participou nesta celebração com bruxinhos e bruxinhas e trabalhos realizados pelos alunos.